第62节（1 / 2）
“是不是很惊喜？很高兴？激动到说不出话了？”
众学生：“……”
虚弱jpg
小谢老师善解人意：“不用太高兴孩子们，我明白，我都明白的，这一定是大多数的孩子们第一次离魔法那么近，我都理解的。”
“但是大家也要注意哦，我们的魔法桌椅有一个无伤大雅的小缺点，”谢熙辰给大家忠告，“它的维持需要精神力，精神力激发和扩展没有学得很好的同学，要开始努力了。”
“我们斯克里奇的魔法学徒，可不能随便地坐在地面上上课，多失礼啊。”
谢熙辰的声音像是魔咒一样漂浮在所有学生的心头，和脑海里。
他们看了看迷了眼的魔咒，又看了看笑容温和一层不变的谢熙辰，心头百转千回，可最终，他们还是一句话都没有多问。
学生们并不想自取其辱，得到一个敷衍的，没有任何作用的，只剩下阴阳怪气的回答，有用吗？
也不是没用。
代表奥菲利亚问出了学生们最最关注的一个问题。
“那今天的课程就是激发课桌了吗？”
谢熙辰眉头好看地舒展开，竖起食指，在大家的期待中，缓缓摇了摇。
“孩子们，今天的课程是神秘的微表情学，大家忘了吗？”谢熙辰冷酷无情且不妥协，“可能是最近事情太多，所以大家都有些健忘，不过不要紧的，你们也都清楚。”
“微表情学这个课程很有趣，也很简单，就算被占用了一定的时间，我也能完成今天的教学进度，我会给你们预留半小时的时间，召唤你们的桌椅。”
“当然，半小时是极限了，要是推迟的话，我也只能拖堂了，这可真是我优秀的执教生涯中的一大败笔。”
众学生：“……”
完全可以想象到，要是极限没完成任务，他们得到的，绝对不止拖堂这么简单呢：）
有人试过考前半小时抱佛脚的吗？
斯克里奇的学生们觉得这个难度和考前临时抱佛脚差不多了, 还是那种，两百多万字的书，让你半小时看完考试的佛脚。
难受, 浑身难受, 咬牙看书，感觉头昏眼花, 看完开考, 觉得什么也不会。
他们也是这样的。
明明这些知识点上周还学过，甚至不少人还做了满满当当的笔记。
但是等这些符号扭曲地附着在地板上时, 他们沉默了。
沉默得震耳欲聋。
博瑞更是掏出自己的放大镜，一点点地去研究, 还是不太清楚这些鬼画符该从哪里入手。
或许如果博瑞是从现代来的，就会明白，这种无力就像是看一个花里胡哨的字母验证码一样。
——笑死, 完全不知道是什么字母！
深呼吸, 没关系，你可以的。
做下很严肃的心理准备后, 博瑞准备去抄学霸们的作业。
先看看克里斯……
克里斯眉头紧皱, 他一边翻着魔法学基础的书，一边研究这些符号。
理论上来说, 这些符号他本该认识，他是全班唯一一个初级魔法师, 他应该学过咒语。
但是……
好奇怪, 怎么有百分之三十左右的符号, 见都没见过？
克里斯继续翻书, 甚至在博瑞看过来时，和博瑞借了放大镜。
大写的靠不住。
博瑞深呼吸, 安慰自己不要着急，全班二十个学生，难道只有一个学霸吗？
不可能的！
小博瑞悄摸摸地，看向了奥菲利亚。
哇塞！
奥菲利亚已经开始练习念咒了！
博瑞鬼鬼祟祟地绕过去，凑耳朵听。
“a a href=&ot;ailto:a href=&ot;ailto:￥……”奥菲利亚停顿下来，看着这奇怪的字母，自言自语，“奇怪，这个竟然不能激发，难道是迷惑项？”
奥菲利亚扭头，看见了博瑞，她略微惊讶，向博瑞借了纸笔。
她的东西都放在课桌里占座，身上倒是没有一支能用的笔了。
又是一个不靠谱的。
博瑞借了笔，灰溜溜地又回去了。
博瑞抓耳挠腮，他觉得既然斯克里奇给了半个小时的时间，那一定就不算难，不然这不就是强行想要他们受到惩罚吗？
还真可能……
博瑞这么细细一分析，瞬间对自己的未来感到了绝望。
谢熙辰抱着教学棒看这些小家伙们努力的样子，真的很欣慰。
比起刚来时，现在的他们早早学会了合作，团结，甚至是一起糊弄老师。
哦，后者不太值得提倡。
但其实这个魔法激发说难其实也不难，但说不难也有些难度。
它需要的是抛弃过往经验，进行新的方式的尝试，只有扭转了学生们传统的使用魔法的方式，之后谢熙辰才能顺势引导他们利用精神力激发魔法，使用魔法，储存魔法。
所以，在这些学生中，越是从没接触过魔法的，越容易第一时间完成任务，反倒是克里斯那样，已经走到了一段路程的魔法师，在这一关就尤其难过。
但好处也是不少的。
克里斯如果跨过去了，未来的成就绝对比按照传统规则培养的成就，来得亮眼。
谢熙辰静静地等着学生们开窍。
十分钟很快过去，大多数同学都一无所获，这让他们本来就不太安定的心渐渐地有些浮躁。
谢熙辰安抚了几句，也做了提点：“不用太着急，慢慢地来，慢慢地思考，想想我们上的第一门课程的内容，再想想魔法学基础的内容，我相信你们可以的。”
“要知道，你们是斯克里奇的学生，是斯克里奇的精英，也是未来整个魔法界最亮眼的新星，相信你们自己，可以想到办法的。”
办法，办法……
结合两门课的内容，到底是什么？
所有学生都下意识地回忆起来。
奥西多更是闭上了眼睛，直接回忆起之前上过的所有内容，以及斯克里奇说过的所有相关的话语。
精神力学的内容，主要是告诉他们什么是精神力，怎么使用精神力，精神力的作用，还有精神力的由来……
之后，他们学习了精神力的激发与扩展，魔法学的基础，魔法元素，魔法符号，将魔法元素转换成魔法的过程……
奥西多微微怀疑：难道，是要用精神力沟通魔法因子？
可是这个和他们激发课桌有什么关系呢？
不管了，先试试！
奥西多努力召唤出自己的精神力小触手，试探性地用小触手接近这个扭曲的符号。
因为小触手刚刚能冒出个小尖角，奥西多不得不趴在地板上进行激发。
但是，他觉得自己的思路是对的！
在奥西多的精神力和这些符号接触时，他的大脑中无端地出现了一群灰白色的亮点！
这些亮点萦绕在这一串字母的周围，若即若离，就是不贴合，游离在地板的上空。
但是奥西多莫名地明白，这一串字母对这些亮点有着难以言喻的吸引力，如果能够拥有开启这串字母的钥匙，那就相当于打开了一扇大门，能够让这些亮点住进去，达成他的目标！
奥西多咬牙，试探性地多顺着精神力触手释放了些精神力。